目录
本刊特稿
中国当代童话：形塑儿童的时代镜像——《快乐读书吧》解读之五姚苏平;5-12
热点透视
语文教材中的社会主义先进文化内容及其教学建议李奎艳;林志芳;13-17
语文跨学科学习例说钟传祎;18-22
化一教育
化错中的“加减乘除”朱欢;23-25
命题研究
语文情境化命题的类型及路径王红霞;26-31
关于数学真实情境试题命制的思考——由学业质量监测试题说开去陈晶;32-34
学科教育
小学数学现实问题解决中的“思维断点”:成因及对策孙谦;35-40
也谈数学阅读及其教学吴文娟;41-47
算术内容的教学要渗透代数思维尹力;郭修瑾;48-52
数学“助学课堂”的助学之道薛文超;53-55
基于学情“增活动”,聚焦本质“育量感”——《长度单位》单元教学实践与思考黄林锋;杨丽燕;56-59
古典名著教学：巧借“支架”降难度——以《红楼春趣》一课为例周畅;60-64
从选材到评价：习作教学例谈陈雯;65-69
儿童诗教学中的诗感培养王楚;70-73
例谈英语绘本与教材语篇的融合教学韩路;74-76
道德与法治教学中的学习情境张媛媛;77-79
数学游戏助力音乐作曲技法教学柯雅杰;80-82
课例剖析
在空间中游走，在文化中散步——《老房子》一课教学与思考卞萍萍;83-87
数学教学要激发儿童的内在情感——《三角形的内角和》一课教学赏析丁艳伦;胡良梅;88-91
追根溯源，深化理解——《竖式的“前世今生”》一课教学与思考桑坤;92-96
专业成长的关键词贲友林;1