目录
化一教育
让“活生生的人”来讲课华应龙;5-7
热点透视
数学新课标“课程内容”研读及其教学启示余荣军;徐斌;8-16
“语言文字积累与梳理”学习任务群的内涵解读刘春;17-22
专题研究
“四美”育人体系：儿童美育的校本实践夏静洁;23-26
“智美”:学科课程中的美育——以《蟋蟀的住宅》一课教学为例龚文娟;费杏英;27-29
“艺美”:艺术课程中的美育——以《萌鸡小队》一课教学为例孙飞凤;30-32
“启美”:特色课程中的美育——以《不一样的我》一课教学为例谢建;33-35
“得美”:活动课程中的美育——以“一廊花事”为例傅红;36-38
学科教育
“教—学—评”一体化：打造阅读教学新样态——以《桂花雨》一课为例施晓晴;39-42
从“跨学科”视角尝试读写融合周华;43-47
文言文教学需用好课后习题胡修喜;48-50
搭建支架，让文言文学习有深度——以《两小儿辩日》一课为例蔡静艳;51-53
让量感自然生长——小学阶段度量单位教学思考郑雪凤;54-57
例谈“童化数学”教学理念的实施程香;58-61
统计与概率领域“起点型核心知识”初探袁哲;62-64
巧借英语电影培养批判性思维——六年级下册Unit 8 Our dreams教学探索张丽宁;65-69
游戏在英语教学中的应用许霞;70-72
音乐教学如何增强审美体验顾艳;73-75
课例剖析
以“画”促“化”——《趣HUA集合图》教学与思考吴华平;76-81
守正创新教读本——《和平需要保卫》一课教学赏析董一红;82-85
命题研究
语文试题命制“五五诀”金立义;陈瑶;86-91
英语试题命制：需“人”“文”并重王播;92-96
警惕“沉默的螺旋”王崧舟;1