目录
独家策划
数学新课标“新”在何处——课程改革视野下徐斌;5-11
捧读新课标，展望新教材许卫兵;12-16
语文新课标中的“课程性质”解读高子阳;17-21
语文新课标“学会什么”的教学指向胡阳语;22-26
祁智解文
小说单元来了，课文怎么上祁智;27-35
化一教育
对了，就万事大吉了吗?陈晨;36-38
学科教育
助力文言文教学的“支架”——以《司马光》一课为例黄季平;39-41
读写共生：指引学生写出好日记吴艳;42-45
红色经典课文教学例谈曹翠;邹莉;46-48
小学数学教学中的美育实践探索冯宇顺;49-51
促进数学理解的两个基本点姚华;52-55
主题语境下的英语单元复习教学——以My friends复习课为例刘巧平;张芮;56-60
项目化学习：让革命传统教育由“表”及“里”黄欣;61-66
也谈小学信息技术Scratch教学常广城;67-69
校本课程
“4+4+X”劳动教育课程的校本建构周恒;70-74
农业田园特色课程资源的开发苏静;75-79
课例剖析
在比较中把握概念的本质——《认识一个整体的几分之一》教学谈倪晓林;80-83
品出儿歌的韵味——《田家四季歌》一课教学探索潘晶;84-86
活力人物
创生型综合实践活动的理念与实践沈国琴;87-90
结构化任务促成果创生——“有趣的扎染”综合实践活动设计与思考沈国琴;91-93
综合实践活动课程实施“三要素”——兼谈沈国琴老师的专业成长徐燕萍;94-96
警惕“舒适性依赖”王凌;1