目录
独家策划
关于数学无纸化测评的慎思与笃行张齐华;5-11
数学无纸化测评，让学生“动”起来彭国庆;12-16
走向情境的语文无纸化测评李森;17-21
语文无纸化测评：助力定义教学方向吴雪琴;22-25
透视无纸化测评背后的三个“转向”洪菲菲;26-28
友林观课
不该被遗忘的学科知识贲友林;29-31
课程改革
“武文化”校本课程的系统构建与实践转化徐志强;32-37
“泰山娃慧书法”课程：写好人生路上“第一笔”王敏;38-42
学科教育
引入“境脉”的革命文化题材课文教学王秀梅;周新霞;43-47
民间故事类整本书阅读教学如何推进范雨晴;季玲;48-51
由“面”及“点”:读写结合新策略季建峰;52-55
小学数学“项目化作业”实践探索马华平;56-61
以数学实验深化数学理解黄芬;张建国;62-65
以“3+1”重身份对话小学英语阅读文本王丽华;66-69
基于主题意义的Cartoon time板块教学策略汤玲霞;70-74
从图形入手——低年段美术造型教学例谈朱高峰;75-78
提升小学科学实验教学实效性鹿建桂;79-81
课例研究
从“浅尝辄止”到“寻根究底”——《2、5的倍数的特征》一课教学改进柏德华;82-86
小学低年段HPM拓展课一例——《认识古罗马数字》教学及启示章颖;87-92
命题研究
文学类阅读命题测试话语的改进策略沈振华;93-96
超越经验魏光明;1
尚武崇文 养正立人 常州新北吕墅小学:书写“养正教育”新篇章2+97