目录
独家策划
主持人语徐文彬;5
从“教学”走向“让学”：课堂教学转型审思彭亮;徐文彬;6-8
“让学”理念指引下的小学语文教学探索——聚焦问题设计王丽;刘飞;9-12
“让学”理念指引下的小学数学教学探索——指向学科核心素养培育朱丽红;13-15
“让学”理念指引下的小学英语教学探索——观照学习全程陈沁;孙玲;16-20
热点透视
小学数学“话题式”作业的开发与设计丁爱平;21-26
小学数学深度学习评价实证研究——基于SOLO分类理论刘秀凤;27-30
专题研究
传统文化视域下的民间故事教学——以《咕咚》一课为例彭峰;31-35
传统文化视域下的小古文教学黄仲华;陈洁锦;36-39
传统文化视域下的古诗教学陈秀红;40-43
学科教育
课内外“双轮”驱动：创想习作的探索与实践陆信;王晖;44-50
革命文化教学要义：内化于心，外化于行聂荣才;51-52
走向学科育人的“做思数学”冯刚;53-59
将数学文化融入计算教学洪伟;60-63
英语语法教学中的“在线练习”刘元蓉;64-69
浅谈英语语篇教学中文化意识的渗透谢沁辰;70-72
教材教法
统编教材“日积月累”板块的内容编排与教学探索刘成军;朱旭光;73-77
“提高阅读速度”策略单元教学探索许轶;78-83
数学概念教学：淡化末节，把握本质——“角的认识”教学中几个疑难问题的思考感悟仲海峰;84-86
摒弃以形定量，直抵概念本质——一道分数问题引发的教学深思与重构周海斌;87-90
以数学实验促概念理解——《长方形和正方形的认识》一课教学实践黄芬;91-96
减负，不是简单做减法李英杰;1
打通界限 拓展空间 江阴澄江中心小学:创想习作活动的开发与研究王晖;2
《教育研究与评论》（小学教育教学）重点话题征稿12
江阴澄江中心小学:创想习作活动掠影97