目录
齐华视点
社会化学习,让学习从个体回归社群张齐华;5-10
独家策划
小学数学总复习课型设置及教学实践陆卫英;11-15
完善认知结构,强化知识运用——《立体图形的表面积和体积》整理反思课教学及评析钱程;毛月华;16-20
聚焦题目联系,发展迁移能力——《立体图形的表面积和体积计算》专项练习课教学及评析吴荣强;房小科;21-24
主题引领,提升思维——《多变的圆柱体》主题拓展课教学及评析傅广辉;朱敏;25-28
教师发展
区域协同教研:助力美术教师专业发展丁圆圆;29-33
项目式学习:教师专业发展的“破”与“立”马晓明;34-38
“1+N”特色教师的培育路径寿桔丹;严英俊;39-43
专题研究
“问学课堂”下的提问策略单元教学常相波;44-48
以数据支持:“问学课堂”下的提问策略单元教学实践——以《呼风唤雨的世纪》一课为例刘宁霞;苏北;49-52
以问学单支持:“问学课堂”下的提问策略单元教学实践——以《蝙蝠和雷达》一课为例时珠平;53-56
“问学课堂”下提问策略的“传递”——以神话故事单元为例赵爱珍;57-60
学科教育
大单元教学中的项目化学习——以五年级上册民间故事单元为例薛祖红;61-67
数学探究性作业设计求索袁敬丰;杨红干;68-71
数学教学的确定性与不确定性蒋华;72-74
数感培养:可遇,更可求胡利群;75-77
数学思维培养“三招”乔玲玲;王巍;78-79
词汇链及其在英语阅读教学中的运用许吇;80-83
也谈小学科学教学中的问题链设计宗慧;84-86
体育课堂中自主探究能力的培养范庭忠;87-88
教材教法
精选语文要素,串联阅读体验——《慈母情深》一课教学与反思徐同涛;89-91
以例文为范本——“母爱”题材的习作指导探微张开泉;92-94
“说”和“练”:低年级数学家庭作业新样态张霞玲;95-96
就做一个“教书匠”李祖文;1
让每一个生命都幸福绽放 常州百小:渗透“元远”文化,积聚发展内生力2
《教育研究与评论》(小学教育教学)2020年重点话题征稿启事94
常州百小:“元远”文化熏陶下的多彩校园97