目录
独家策划
课程视角下的“课内海量阅读”王国均;沈霖菲;5-10
“课内海量阅读”的教学实施及价值分析康翠萍;叶泱琳;11-16
“课内海量阅读”的发展及创新曲振国;沈霖菲;叶泱琳;17-22
课程改革
“新美6+1”课程:让每一个生命温润美好邱彩萍;蒋利娟;23-27
“琢玉”系列特色课程的构建与实施陈亚;李玉梅;28-32
专题研究
教科研训一体化的区域实践与思考王七林;33-35
“共同体”引领深度研训——小学数学学科的教科研训一体化实践杨惠娟;36-38
课题驱动研训——小学英语学科的教科研训一体化实践戴燕;39-43
以课例研究为抓手——小学信息技术学科的教科研训一体化实践徐建芳;44-45
学科教育
数学学习需要反思——一些教学思考与实践张齐华;46-50
小学数学教学中创设情境的目的和途径——从误区谈起王凌;51-55
例谈小学数学情境教学的“即”与“离”徐斐;56-59
语文课堂“即时性表演”的教学要点杨蓉莞;60-62
小学数学在线学习内容的“1+X”式拓展姜华;63-66
整数概念教学的长程设计与实施策略孙丽燕;67-70
Story time板块教学中的思维品质培育——以Unit 8 Chinese New Year为例薛佩;71-74
教材教法
向课文学表达——统编教材四年级下册第四单元教学建议朱旭光;75-79
用“镜头”搭建习作教学的支架范新丰;80-82
在核心问题的引领下——《“平面图形的面积”总复习课》教学处理张春新;83-86
“从特殊到一般”实施结构化教学——以《解决问题的策略——假设》第一课时为例范韦莉;87-89
瞻前顾后,削枝强干——单元整体视角下《两、三位数除以一位数》教学思考周敏;90-92
评价研究
小学数学书面测验试题命制的几个注意点陈六一;93-96
只要上场,就要漂亮贲友林;1
教有所悦 学有所乐 润泽幸福人生 徐州玉潭实验学校:“让每个儿童成为行走的美玉”2
《教育研究与评论》（小学教育教学）2020年重点话题征稿启事43
徐州玉潭实验学校:在“涿玉”课程中培养“美玉”少年97