目录
独家策划
数学表达:支持深度学习的关键能力陈静;5-10
关于数学表达能力培养的调查分析与教学策略姚晶晶;11-17
慢热型表达:蕴积生长的力量——从华应龙老师《问题解决》一课说起丁爱平;18-23
教学细节里的“表达力”——观罗鸣亮老师《你知道吗?》一课有感张云;24-27
热点透视
“互联网+”背景下的“iRead”课程设计与实施王蕾;28-33
核心素养视角下的大单元识字教学——以一年级上册第五单元为例孟亦萍;34-39
专题研究
基于“问题解决”的小学数学深度学习朱红伟;40-44
从“应用题”到“问题解决”黄丽君;45-48
学科教育
核心素养导向的小学数学教学原则任卫兵;49-53
对小学数学教学“源问题”的再思考金一民;54-56
《千字文》阅读指导方略周晓霞;57-63
物型课程视野下的语文教学蒋晓飞;64-67
儿童小说整本书阅读指导策略谈——以《青铜葵花》为例陆锦华;68-72
有效背诵指导策略探究李琳珺;73-75
思维导图式板书在英语教学中的运用居寒芳;76-79
美术教学中直觉思维的培养与激发李晟瑜;80-82
小学民歌教学策略探微尹静;83-85
教材教法
慢下脚步,倾听同伴——以《倍的认识》一课为例朱国荣;86-88
统编教材“口语交际”的编排特色及———以五年级上册为例教学建议钟婕;89-91
运算法则教学:从“说理”走向“迁移”——《不含括号的三步混合运算》一课教研纪实承萍;92-96
无痕教育的哲学意蕴徐斌;1
盐城亭湖区青墩小学:体验成长的快乐,享受教育的幸福2